Con tu talento y vocación Técnicamente

se Puede

¿Qué es la TP?

La Educación Técnico Profesional (TP) en Chile está presente en educación media, superior y en educación de personas jóvenes y adultas; abarcando la formación vinculada al trabajo en una variedad de sectores laborales como la agricultura, los servicios sociales y las tecnologías de la información, entre otros. Nuestro gobierno ha puesto énfasis la educación TP como un espacio para el desarrollo de trayectorias de vida de las personas, donde se puede combinar trabajo y estudio, explorar vocaciones y contribuir a la construcción de un mejor país para todas y todos.

Eje 1: Educación Técnica para el desarrollo humano

Una educación técnico profesional que busca que los y las estudiantes desarrollen talentos y capacidades que les permitan desarrollar sus proyectos de vida y participar plenamente de la sociedad.

Trayectorias de vida - Sustentabilidad - Igualdad de género - Trabajos del futuro

1. Sistema de Educación Técnica Profesional

Actualización de la Estrategia Nacional de Formación Técnico Profesional.

La Estrategia Nacional de Formación Técnico Profesional define las prioridades y énfasis para la educación técnico profesional, mediante un acuerdo intersectorial y público-privado. En 2025 publicaremos la nueva versión de esta estrategia, poniendo énfasis en el desarrollo de talentos y capacidades, el desarrollo social y económico, la sustentabilidad, la equidad y el trabajo decente.

2. Educación Media Técnico Profesional

Nuevo currículum para la Educación Media Técnico Profesional.

El currículum es el acuerdo país respecto a los aprendizajes que los y las estudiantes deben desarrollar en los liceos, incluyendo cuáles son las especialidades de la educación TP. Construiremos el nuevo currículum mediante un proceso participativo con las comunidades educativas, el mundo del trabajo y el sector público; incorporando como elementos centrales la sustentabilidad, los cambios tecnológicos y sociales y la igualdad de género.

Entrega de Kits STEM con enfoque de género

Durante diciembre de 2022 entregaremos, junto al Ministerio de Minería, 2.000 kits de ciencia y tecnología acompañados de orientaciones pedagógicas para abordar la igualdad de género en las áreas de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM). Estos kits están dirigidos a establecimientos que cuentan con especialidades vinculados al área, buscando apoyar los aprendizajes y la orientación vocacional de los y las estudiantes.

Conexión TP para especialidades vinculadas a tecnología.

En alianza con CISCO Systems, brindaremos apoyo técnico a los liceos técnico profesionales con las especialidades de electrónica, programación y conectividad y redes que deseen incorporar contenidos de redes, internet de las cosas, transformación digital y ciberseguridad en la formación de sus estudiantes, a través de academias digitales. Los establecimientos que lo deseen podrán acceder a capacitación para docentes y apoyo en el uso de la plataforma Skills for All de CISCO Systems.

3. Educación Superior Técnico Profesional

Nodos TP.

El objetivo de Nodos TP es que las IES TP se posicionen como articuladores para transitar a un modelo de Desarrollo Humano Sostenible por medio de dotarlas de herramientas de Innovación y Transferencia tecnológica. Esto, buscando insertarlas en los ecosistemas de desarrollo territorial, generando así impactos positivos en el medio.

Género.

La formación técnica de nivel superior ha sido un espacio de ampliación de desigualdades en esta materia, por lo que hemos impulsado una agenda amplia en materia de igualdad de Género a través de una mesa SINACES para acompañar la implementación de la ley 21.369, la Comisión de Género y Diversidades de la Educación Superior Técnico Profesional. También, actualizaremos y profundizaremos el Plan de Acción de Género para Educación Superior Técnico Profesional.

Interculturalidad.

Proponemos diagnosticar el abordaje de la interculturalidad en la Educación Técnico-Profesional Superior en cuanto a un análisis de las acciones en estas instituciones y proponer orientaciones. Considerar que la educación técnica superior tiene una alta matrícula de estudiantes indígenas.

Eje 2: Educación Técnica coordinada y democrática

Una Educación Técnico Profesional en que participan todos y todas quienes la componen, incluyendo a distintos actores públicos y privados. La participación de estudiantes, docentes, trabajadores y trabajadoras, empleadores y actores públicos es fundamental para la TP.

Participación - Articulación del sector público- Coordinación público-privada.

Sistema de Educación Técnico Profesional

Consejo Asesor de Formación Técnico Profesional.

El Consejo Asesor de Formación Técnico Profesional es un órgano de coordinación entre distintos servicios públicos y el sector privado para apoyar la creación de la Estrategia Nacional de Formación Técnico Profesional. En marzo de 2023 se retomará este consejo incorporando además a estudiantes y PyME, quienes no habían sido involucrados previamente.

Comité Interministerial de Formación Técnico Profesional.

El Comité Interministerial de Formación Técnico Profesional, cuya primera sesión se realiza en diciembre de 2022, busca la coordinación entre las distintas políticas del Estado que abordan la formación para el trabajo, con foco en una formación técnico profesional integral, la igualdad de género y el trabajo decente. Está compuesto por los Ministerios de Educación, Trabajo, Economía, Ciencias y de la Mujer y Equidad de Género.

Diálogos participativos en la Educación Técnico Profesional.

Desde noviembre de 2022 se realiza un proceso de diálogos participativos en la educación técnico profesional, que busca conocer desde las comunidades educativas cuáles son las aspiraciones y expectativas respecto al futuro de los y las estudiantes. Este proceso, que inicia con un piloto, será ampliado al resto de los establecimientos de educación media TP durante el primer semestre de 2023, y a la educación superior TP durante el segundo semestre del mismo año. Los resultados serán clave para el desarrollo del nuevo currículum de la Educación Media TP y la actualización de la Estrategia Nacional de Formación TP.

Consejo de la Sociedad Civil (COSOC) Estudiantil.

En noviembre de 2022 el Ministerio de Educación crea el Consejo de la Sociedad Civil Estudiantil que permitirá la participación directa de la diversidad de estudiantes del país en el desarrollo de políticas educativas. En el COSO Estudiantil participan dos estudiantes de liceos técnico profesionales y dos de Educación Superior Técnico Profesional.

Mejoras en la implementación del Marco de Cualificaciones Técnico Profesional.

Para avanzar en su implementación existe una Comisión de Cualificaciones TP, en la cual participarán representantes del Ministerio de Educación, Ministerio del Trabajo y Previsión Social, Ministerio de Economía, Fomento y Turismo y de la Comisión nacional de Acreditación teniendo como propósito su implementación, revisión y actualización del mismo, robusteciendo su gobernanza como medida central.

Eje 3: Educación Técnica como derecho social

Una Educación Técnico Profesional al servicio de las personas y las comunidades, garantizando el derecho a una educación de calidad, pertinente y con mirada local.

Justicia Educativa - Educación pública - Pertinencia territorial

1. Educación Media Técnico Profesional

Redes territoriales para el aprendizaje profesional colaborativo.

Las redes territoriales ‘Futuro Técnico’, que inician un nuevo ciclo en 2023, agrupan a los liceos técnicos de cada región buscando el trabajo colaborativo entre ellos, fortaleciendo las capacidades locales para apoyar los aprendizajes y el desarrollo de trayectorias de los estudiantes. Es desde este espacio de trabajo colaborativo que se coordina también la relación con el mundo del trabajo y la educación superior.

Red por la Educación Técnico Profesional Pública.

Hemos instalado una red de trabajo de carácter nacional con los Servicios Locales de Educación, que busca fortalecer el intercambio de experiencias y aprendizajes entre estas instituciones, así como la conexión entre las políticas ministeriales en la educación técnico profesional y el trabajo en los establecimientos de educación TP pública a lo largo y ancho del país.

Desarrollo profesional para la TP en Servicios Locales de Educación Pública.

Durante 2023 trabajaremos directamente los equipos de las unidades de apoyo técnico pedagógico de cinco Servicios Locales de Educación Pública en el fortalecimiento de sus capacidades para apoyar a los liceos técnico profesionales a su cargo. En esta primera etapa, que luego se expandirá al resto de los servicios locales se pondrá énfasis en el trabajo en red entre los liceos técnicos del territorio y la revisión de las especialidades ofrecidas por los establecimientos del servicio local.

Fortalecimiento de las prácticas profesionales.

Durante 2022 el Ministerio de Educación ha puesto a disposición de liceos TP de todo el país más de mil cupos de práctica adicionales a los ya conseguidos con los establecimientos, mediante diversas iniciativas de colaboración con actores públicos y privados. Este número aumentará en los próximos años, buscando recuperar oportunidades de aprendizaje que se vieron afectadas por la crisis sociosanitaria asociada a la pandemia COVID-19.

Equipamiento para establecimientos de Educación Media Técnico Profesional.

Continuaremos entregando financiamiento a los establecimientos de Educación Media Técnico Profesional, los que se sumarán a los 144 liceos TP beneficiados durante 2022. En 2023 entregaremos más de 8.000 millones de pesos destinados a que los establecimientos mejoren las condiciones de aprendizaje de sus estudiantes, acercándose a la tecnología ya presente en los distintos sectores ocupacionales. Sobre 2.000 millones de este fondo estarán destinados a establecimientos de los Servicios Locales de Educación Pública.

2. Educación Media Técnico Profesional

Acceso.

Propuesta de fortalecimiento del sistema de acceso a la educación superior técnico profesional (ESTP), el cual busca cumplir los principios de universalidad, objetividad, no discriminación arbitraria, transparencia, además, busca responder a las necesidades y particularidades del subsistema TP.

Centros de Formación Técnica Estatales.

Implementación de un Plan de Fortalecimiento de los Centro de Formación Técnica Estatales (CFTE), con el objetivo de apoyar el funcionamiento, desarrollo de capacidades internas y gobernanza de los 15 CFT Estatales creados por la Ley N° 20.910. Sus pilares son Financiamiento, Infraestructura, Calidad y Gobernanza.